Tijdens de workshop heb ik geleerd hoe je zelf QR-codes kunt maken en genereren. De focus lag vooral op het technische gedeelte, maar ik merkte al snel dat deze vaardigheid veel mogelijkheden biedt voor het onderwijs. Zelf zie ik QR-codes vooral als een handige manier om leerlingen snel en makkelijk toegang te geven tot extra informatie of ondersteunend materiaal. In plaats van lange links over te typen, kunnen leerlingen met één scan direct bij de juiste bron komen.

In mijn toekomstige lessen zou ik QR-codes bijvoorbeeld willen inzetten bij zelfstandig werken. Leerlingen kunnen dan via een QR-code een instructievideo bekijken, extra uitleg krijgen of een verdiepende opdracht openen. Dit maakt het mogelijk om beter te differentiëren, omdat niet iedere leerling dezelfde ondersteuning nodig heeft. Ook bij leesonderwijs zie ik kansen, zoals het koppelen van QR-codes aan luisterboeken, boektrailers of achtergrondinformatie over een boek of schrijver.

Daarnaast lijken QR-codes mij geschikt voor activerende werkvormen, zoals speurtochten of opdrachten door het lokaal of de school heen. Dit zorgt voor meer beweging en betrokkenheid bij de les. Al met al vind ik het maken van QR-codes een praktische vaardigheid die goed aansluit bij het werken met digitale middelen in de klas en die ik graag wil toepassen om mijn lessen afwisselender en interactiever te maken.